Warum Blickkontakt bei Autismus anders ist…

01.12.2022

Yale-Forscher haben mithilfe innovativer neuer Technologie eine bestimmte Region des Gehirns identifiziert, die mit der sozialen Symptomatik von Autismus in Verbindung steht.

Ein häufiges Merkmal der Autismus-Spektrum-Störung ist der reduzierte Augenkontakt mit anderen. Obwohl der Augenkontakt ein wichtiger Teil alltäglicher Interaktionen ist, waren Wissenschaftler bei der Untersuchung der neurologischen Grundlagen der sozialen Interaktion mit Augenkontakt sehr eingeschränkt, da die herkömmlichen Bildgebungsverfahren nicht in der Lage waren, zwei Gehirne in natürlichen Situationen gleichzeitig abzubilden.

Unter Verwendung einer innovativen Technologie, die die Bildgebung von zwei Personen unter natürlichen Bedingungen ermöglicht, haben Yale-Forscher jedoch spezifische Gehirnbereiche in der dorsal-parietalen Region des Gehirns identifiziert, die mit sozialen Symptomen von Autismus in Verbindung stehen. Die Studie, die am 9. November in der Zeitschrift PLOS ONE veröffentlicht wurde, stellt fest, dass diese neuronalen Reaktionen auf Gesichts- und Augenkontakt einen biologischen Index liefern können, der für die klinische Klassifizierung und Bewertung von Autismus relevant ist.

„Unser Gehirn ist hungrig nach Informationen über andere Menschen, und wir müssen verstehen, wie diese sozialen Mechanismen im Kontext einer realen und interaktiven Welt sowohl bei normal entwickelten Personen als auch bei Personen mit ASS funktionieren“, sagten Joy Hirsch, Elizabeth Mears und House Jameson Professor für Psychiatrie, Vergleichende Medizin und Neurowissenschaften in Yale und Mitautor der Studie.

Das Yale-Team unter der Leitung von Hirsch und James McPartland am Yale Child Study Center analysierte die Gehirnaktivität während kurzer sozialer Interaktionen zwischen Paaren von Erwachsenen – jeweils mit einem neurotypischen Teilnehmer und einem mit ASS – mithilfe von funktioneller Nahinfrarot-Spektroskopie, ein nicht-invasives optisches Neuroimaging-Verfahren. Beide Teilnehmer wurden mit Kappen mit vielen Sensoren ausgestattet, die Licht in das Gehirn aussendeten und auch Änderungen von Lichtsignalen mit Informationen über die Gehirnaktivität während des Gesichtsblicks und des Augenkontakts aufzeichneten.

Die Forscher fanden heraus, dass Teilnehmer mit ASS während des Augenkontakts im Vergleich zu Teilnehmern ohne ASS eine signifikant verringerte Aktivität im dorsal-parietalen Kortex aufwiesen. Darüber hinaus wurden soziale Merkmale von ASS, die durch den ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) gemessen wurden, mit der Aktivität in dieser Gehirnregion in Verbindung gebracht. Die neuronale Aktivität in diesen Regionen war synchron zwischen neurotypischen Teilnehmern während eines echten Augenkontakts, aber nicht während des Blicks auf ein Videogesicht. Diese erwartete Zunahme der neuralen Kopplung wurde bei ASS nicht beobachtet und stimmt mit den Unterschieden in den sozialen Interaktionen überein.

„Wir haben jetzt nicht nur ein besseres Verständnis der Neurobiologie von Autismus und sozialer Unterschiede, sondern auch der zugrunde liegenden neuronalen Mechanismen, die typische soziale Verbindungen antreiben“, sagte Hirsch.

Quelle: https://news.yale.edu/2022/11/09/why-eye-contact-different-autism

Weiterlesen

Synästhesie und Autismus: wenn die Vier orange ist

Synästhesie und Autismus: wenn die Vier orange ist

Manche Kinder sagen Sätze, bei denen Erwachsene erst einmal stutzen. Dass die Vier orange ist zum Beispiel, oder dass der Dienstag sich grün anfühlt. Das klingt nach Fantasie, ist es aber oft nicht. Dahinter steckt ein Wahrnehmungsphänomen mit eigenem Namen:...

Motorische Schwierigkeiten bei Autismus im Sportunterricht

Motorische Schwierigkeiten bei Autismus im Sportunterricht

Beim Völkerball wird ein Kind immer als Letztes gewählt. Es fängt den Ball selten, beim rückwärts Laufen gerät es ins Stolpern, und in der Umkleide sitzt es noch an den Schnürsenkeln, wenn die anderen längst in der Halle sind. Für Lehrkräfte kann das schnell nach...

Schulbegleitung Köln: Bewerbertag am 20. Oktober 2026

Schulbegleitung Köln: Bewerbertag am 20. Oktober 2026

Am 20. Oktober öffnen wir in Köln unsere Türen für alle, die wissen möchten, was hinter der Arbeit als Schulbegleitung steckt. Von 9.30 bis 13 Uhr bist du bei uns in der Eythstraße 21 willkommen. Was erwartet dich? Wir fangen bei den Basics an und erklären, was die...

Autistisches Burnout – oft mit Depression verwechselt

Autistisches Burnout – oft mit Depression verwechselt

Ein Jugendlicher, der jahrelang gute Leistungen in der Schule erbracht hat, schafft es plötzlich kaum noch, aus dem Bett zu kommen. Er redet weniger als früher, vergisst Termine und hält den Lärm in der Mensa nicht einmal zehn Minuten lang aus. Das sieht nach einer...